Als het bezuinigingsspook rondwaart krijgt menigeen last van hartkloppingen. Het nieuwe begrotingsvoorstel van Industrieel Ontwerpen vormt hierop geen uitzondering.
Vooral rond het handtekenonderwijs laaien de emoties op. In een discussie die wemelt van de fte’s en ‘i-waarden’ loopt iedereen op eierschalen, terwijl de tekenstaf op termijn vreest voor het verlies van arbeidsplaatsen. Terecht of voorbarig? ,,Het is slecht weer. We voelen ons er erg kloterig bij.”
De serene rust van een gemiddeld tekenklasje staat in schril contrast tot het rumoer dat de onderhandelingen over het tekenonderwijs bij IO kenmerkt. Hoewel alle betrokkenen bezweren dat de kwaliteit van het onderwijs voorop dient te staan, spitst de discussie zich toe op het getal 2,238.
,,Bij de bezuiniging die over de faculteit raast is het tekenonderwijs een willig slachtoffer”, stelt Koos Eissen, coördinator handtekenen. Zijn misnoegen betreft de 2,238 fte’s (fulltime equivalent) die zijn staf in 1996 mogelijk krijgt toegewezen. ,,Vorig jaar zijn we al van 5,0 naar 4,0 fte’s gegaan, waardoor vijf studentassistenten weg moesten, en we moeten nu dus naar 2,2.”
De conclusie die hieruit getrokken moet worden is voor hem duidelijk. ,,Als je die 4,0 fte’s met 0,6 vermindert zijn we de drie overgebleven studentassistenten kwijt. We zitten dan nog op 3,4 fte’s aan docenten”, rekent Eissen voor, en vervolgt: ,,De overblijvende 1,2 fte’s om die 2,2 te halen lijken weggecijferd te gaan worden door twee mensen andere taken te geven, of er moet een wonder gebeuren. Bijvoorbeeld dat onze vakgroep zegt: wij vinden dat tekenonderwijs zo belangrijk dat we die fte’s wel ergens vandaan halen. Die uitkomst acht ik trouwens uitermate gering.”
Handtekenen is voor IO-ers in het eerste en tweede jaar een verplicht vak. De faculteit betrok de expertise vroeger als serviceonderwijs van Bouwkunde, maar heeft Eissens tekenstaf drie jaar geleden overgenomen en ondergebracht in de vakgroep vormgeving. Inmiddels telt de staf vijf docenten en drie studentassistenten. Tijdens de laatste bezuinigingsronde heeft het College van bestuur het budget van IO echter met tien procent gekort, volgens Eissen de voornaamste reden voor de faculteitsraad om het handtekenen tegen het licht te houden. Een onlangs ingestelde commissie houdt zich nu onder meer bezig met de vraag hoeveel fte’s voor het tekenonderwijs nodig zijn.
Voorbarig
,,De paniek die rond deze zaak hangt is wel wat voorbarig”, relativeert commissielid ir. Wim Muller. ,,Waar het om gaat is dat een meningsverschil is ontstaan over de invulling van een rekenmodel bij het tekenonderwijs, dat ook gebruikt wordt voor de toewijzing van fte’s aan andere practica. Begrijp me goed, ik draag het tekenonderwijs een warm hart toe en ik zou het jammer vinden als dit allemaal zou leiden tot een onevenwichtige verdeling van de middelen. Maar het is allemaal nog wat vroeg.”
Prof.ir. Jan Jacobs, eveneens commissielid, kan de ,,plotselinge bezorgdheid” over het tekenonderwijs niet zo goed plaatsen. ,,Een paar jaar geleden is bij de curriculumherziening al besloten het handtekenonderwijs wat minder aandacht te geven en destijds hebben we daarop geen enkel commentaar gekregen”, benadrukt hij. ,,De huidige aanpassing van het handtekenonderwijs is gebaseerd op de toen gemaakte afspraken. Ik vind overigens dat de discussie zich niet zou moeten richten op fte’s, maar op de vraag hoe wij het handtekenonderwijs gaan verbeteren. Niet dat ik wat aan te merken heb op de inspanningen van de heer Eissen, maar de tijd en middelen die wij ter beschikking hebben zijn nu eenmaal beperkt.”
Door de inzet van studentassistenten is de begeleiding van het tekenonderwijs in vergelijking met andere practica vrij intensief. Volgens Lowie Vermeersch, zelf studentassistent, is dit echter van essentieel belang: ,,Tijdens een hoorcollege kan je inderdaad iemand voor de klas hebben staan die een verhaaltje vertelt, maar die kan geen feedback geven, niet sturen. Voor zoiets persoonlijks als handtekenen kan dat eigenlijk niet. Want iedereen heeft weer moeite met iets anders.”
Discussie
Het plan dat de commissie binnenkort aan de faculteitsraad zal voorleggen, betreft een betere integratie van het tekenonderwijs binnen de vakgroep vormgeving. Eissen is er evenwel niet gerust op: ,,De commissie gaat bepalen wat er met het handtekenen moet gaan gebeuren. Minder mensen, denk ik er dan gelijk bij. Maar hierdoor zijn wij wel weer in een onderwijsinhoudelijke discussie terecht gekomen. Wij proberen echter al járen een discussie aan te zwengelen waarin wordt vastgesteld waar de speerpunten van het tekenonderwijs binnen de vakgroep vormgeving zouden moeten liggen. Maar daar werd nooit echt op ingegaan. Dat ze daarover nu opeens een nieuwe discussie willen, daar zakt mijn broek echt vanaf.”
Van het resultaat van de besprekingen verwacht Eissen dan ook weinig goeds. ,,Ik heb nu een brief van het faculteitsbestuur gekregen waar voor het eerst in staat dat in 1996 geen gedwongen ontslagen zullen vallen”, vertelt hij. ,,Een collega van mij riep daarop gelijk: Oh, maar volgend jaar dus wel!”
Tot vorige week heeft één keer formeel overleg tussen de partijen plaatsgevonden. Of zij nader tot elkaar komen zal nog moeten blijken. De commissie rapporteert haar bevindingen over de toekomstige invulling van het handtekenonderwijs begin maart.
Figuur 1 De ‘paniek’ rond het tekenonderwijs spits zich toe op het getal 2,238
Als het bezuinigingsspook rondwaart krijgt menigeen last van hartkloppingen. Het nieuwe begrotingsvoorstel van Industrieel Ontwerpen vormt hierop geen uitzondering. Vooral rond het handtekenonderwijs laaien de emoties op. In een discussie die wemelt van de fte’s en ‘i-waarden’ loopt iedereen op eierschalen, terwijl de tekenstaf op termijn vreest voor het verlies van arbeidsplaatsen. Terecht of voorbarig? ,,Het is slecht weer. We voelen ons er erg kloterig bij.”
De serene rust van een gemiddeld tekenklasje staat in schril contrast tot het rumoer dat de onderhandelingen over het tekenonderwijs bij IO kenmerkt. Hoewel alle betrokkenen bezweren dat de kwaliteit van het onderwijs voorop dient te staan, spitst de discussie zich toe op het getal 2,238.
,,Bij de bezuiniging die over de faculteit raast is het tekenonderwijs een willig slachtoffer”, stelt Koos Eissen, coördinator handtekenen. Zijn misnoegen betreft de 2,238 fte’s (fulltime equivalent) die zijn staf in 1996 mogelijk krijgt toegewezen. ,,Vorig jaar zijn we al van 5,0 naar 4,0 fte’s gegaan, waardoor vijf studentassistenten weg moesten, en we moeten nu dus naar 2,2.”
De conclusie die hieruit getrokken moet worden is voor hem duidelijk. ,,Als je die 4,0 fte’s met 0,6 vermindert zijn we de drie overgebleven studentassistenten kwijt. We zitten dan nog op 3,4 fte’s aan docenten”, rekent Eissen voor, en vervolgt: ,,De overblijvende 1,2 fte’s om die 2,2 te halen lijken weggecijferd te gaan worden door twee mensen andere taken te geven, of er moet een wonder gebeuren. Bijvoorbeeld dat onze vakgroep zegt: wij vinden dat tekenonderwijs zo belangrijk dat we die fte’s wel ergens vandaan halen. Die uitkomst acht ik trouwens uitermate gering.”
Handtekenen is voor IO-ers in het eerste en tweede jaar een verplicht vak. De faculteit betrok de expertise vroeger als serviceonderwijs van Bouwkunde, maar heeft Eissens tekenstaf drie jaar geleden overgenomen en ondergebracht in de vakgroep vormgeving. Inmiddels telt de staf vijf docenten en drie studentassistenten. Tijdens de laatste bezuinigingsronde heeft het College van bestuur het budget van IO echter met tien procent gekort, volgens Eissen de voornaamste reden voor de faculteitsraad om het handtekenen tegen het licht te houden. Een onlangs ingestelde commissie houdt zich nu onder meer bezig met de vraag hoeveel fte’s voor het tekenonderwijs nodig zijn.
Voorbarig
,,De paniek die rond deze zaak hangt is wel wat voorbarig”, relativeert commissielid ir. Wim Muller. ,,Waar het om gaat is dat een meningsverschil is ontstaan over de invulling van een rekenmodel bij het tekenonderwijs, dat ook gebruikt wordt voor de toewijzing van fte’s aan andere practica. Begrijp me goed, ik draag het tekenonderwijs een warm hart toe en ik zou het jammer vinden als dit allemaal zou leiden tot een onevenwichtige verdeling van de middelen. Maar het is allemaal nog wat vroeg.”
Prof.ir. Jan Jacobs, eveneens commissielid, kan de ,,plotselinge bezorgdheid” over het tekenonderwijs niet zo goed plaatsen. ,,Een paar jaar geleden is bij de curriculumherziening al besloten het handtekenonderwijs wat minder aandacht te geven en destijds hebben we daarop geen enkel commentaar gekregen”, benadrukt hij. ,,De huidige aanpassing van het handtekenonderwijs is gebaseerd op de toen gemaakte afspraken. Ik vind overigens dat de discussie zich niet zou moeten richten op fte’s, maar op de vraag hoe wij het handtekenonderwijs gaan verbeteren. Niet dat ik wat aan te merken heb op de inspanningen van de heer Eissen, maar de tijd en middelen die wij ter beschikking hebben zijn nu eenmaal beperkt.”
Door de inzet van studentassistenten is de begeleiding van het tekenonderwijs in vergelijking met andere practica vrij intensief. Volgens Lowie Vermeersch, zelf studentassistent, is dit echter van essentieel belang: ,,Tijdens een hoorcollege kan je inderdaad iemand voor de klas hebben staan die een verhaaltje vertelt, maar die kan geen feedback geven, niet sturen. Voor zoiets persoonlijks als handtekenen kan dat eigenlijk niet. Want iedereen heeft weer moeite met iets anders.”
Discussie
Het plan dat de commissie binnenkort aan de faculteitsraad zal voorleggen, betreft een betere integratie van het tekenonderwijs binnen de vakgroep vormgeving. Eissen is er evenwel niet gerust op: ,,De commissie gaat bepalen wat er met het handtekenen moet gaan gebeuren. Minder mensen, denk ik er dan gelijk bij. Maar hierdoor zijn wij wel weer in een onderwijsinhoudelijke discussie terecht gekomen. Wij proberen echter al járen een discussie aan te zwengelen waarin wordt vastgesteld waar de speerpunten van het tekenonderwijs binnen de vakgroep vormgeving zouden moeten liggen. Maar daar werd nooit echt op ingegaan. Dat ze daarover nu opeens een nieuwe discussie willen, daar zakt mijn broek echt vanaf.”
Van het resultaat van de besprekingen verwacht Eissen dan ook weinig goeds. ,,Ik heb nu een brief van het faculteitsbestuur gekregen waar voor het eerst in staat dat in 1996 geen gedwongen ontslagen zullen vallen”, vertelt hij. ,,Een collega van mij riep daarop gelijk: Oh, maar volgend jaar dus wel!”
Tot vorige week heeft één keer formeel overleg tussen de partijen plaatsgevonden. Of zij nader tot elkaar komen zal nog moeten blijken. De commissie rapporteert haar bevindingen over de toekomstige invulling van het handtekenonderwijs begin maart.
Figuur 1 De ‘paniek’ rond het tekenonderwijs spits zich toe op het getal 2,238
Comments are closed.